El presente curso está diseñado en tres sesiones, donde hemos explorado juntos los aspectos fundamentales y prácticos del currículo basado en competencias. Agradezco su participación activa y su dedicación durante estas sesiones. Los animo a seguir explorando y aplicando estos conceptos en sus contextos educativos.
Les comparto un resumen y los recursos compartidos por parte del tutor como es el PhD (c) Luis R. López Morocho, Mgs.
El curso se estructura en tres días de taller y aborda los siguientes temas principales:
Día 1: Fundamentos de la enseñanza y el aprendizaje por competencias.
- Fundamentos de la Enseñanza y Aprendizaje por Competencias: Se discute la importancia de las competencias en la educación y se cuestiona el uso y comprensión de términos como “currículo por competencias” y “enseñanza por competencias”. Se analiza por qué la educación en competencias es relevante tanto en países desarrollados como en desarrollo.
Día 2: Implementación del currículo basado en competencias.
- Currículo desde un Enfoque Competencial: Se presenta una aproximación histórica de la evolución del enfoque por competencias en la educación, mencionando figuras como David McClelland y proyectos como el Proyecto Tuning en Europa. Se discuten diferentes modelos de currículo (alemán, francés, anglosajón) y las disputas sobre la dependencia de la educación a las necesidades del mercado laboral.
Día 3: Evaluación desde un enfoque competencial.
- Evaluación desde un Enfoque Competencial: Se examina cómo evaluar bajo este enfoque, la definición del currículo, el marco jurídico legal y la historia del currículo ecuatoriano. Se presentan las reformas recientes del currículo ecuatoriano, incluyendo la eliminación de la propuesta curricular por grados y la introducción de aprendizajes básicos por subnivel.
- Competencias Clave: Se detallan diversas competencias esenciales para el siglo XXI, como competencias comunicacionales, matemáticas, digitales y socioemocionales. Se destaca la importancia de estas competencias para el desarrollo integral de los estudiantes.
- Enfoques Innovadores: Se mencionan enfoques como STEAM+H (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte, Matemáticas y Humanidades), la neuroeducación, y la interdisciplinariedad, integración e interculturalidad. Estos enfoques buscan hacer el aprendizaje más significativo y contextual, incorporando avances de la neuropsicología y fomentando una educación integral y adaptada a la diversidad.
Breve análisis del material compartido.
Al analizar toda la documentación compartida el curso merece ofrece un análisis profundo y multifacético sobre la educación por competencias, abarcando tanto la teoría como la práctica. Te presento algunos puntos claves que te quedarán para el análisis.
- Relevancia del Enfoque por Competencias: La presentación subraya la creciente importancia de las competencias en el ámbito educativo global. Este enfoque busca preparar a los estudiantes no solo para el mercado laboral sino también para la vida, promoviendo una educación integral.
- Debate sobre el Concepto de Competencias: Se reconoce la confusión y el debate en torno a términos como “enseñanza por competencias” y “currículo por competencias”. La presentación destaca la necesidad de una reflexión crítica sobre estos términos y su implementación efectiva en la educación.
- Historial y Modelos de Currículo: Al proporcionar un contexto histórico, la presentación ayuda a entender cómo diferentes modelos educativos han influido en el desarrollo del currículo por competencias. Esto permite una apreciación de las raíces y la evolución de este enfoque.
- Marco Legal y Reformas Curriculares: Se ofrece una visión detallada del marco legal y las recientes reformas curriculares en Ecuador. Estos cambios reflejan un esfuerzo por modernizar y adaptar el sistema educativo a las necesidades actuales, enfatizando competencias esenciales y un enfoque más flexible y orientado al estudiante.
- Diversidad de Competencias: La inclusión de competencias comunicacionales, matemáticas, digitales y socioemocionales muestra un entendimiento amplio y holístico de lo que significa ser competente en el siglo XXI. Esto resalta la necesidad de un enfoque educativo que va más allá de la simple transmisión de conocimientos.
- Enfoques Innovadores: La adopción de enfoques como STEAM+H y la neuroeducación indica un compromiso con metodologías innovadoras que buscan enriquecer la experiencia educativa. Estos enfoques promueven la integración de diferentes disciplinas y el uso de conocimientos científicos y tecnológicos para resolver problemas reales, fomentando así un aprendizaje más relevante y aplicado.
Toda la intervención del Mgs. Luis R. López Morocho es una exploración exhaustiva de la educación por competencias, que combina un análisis crítico con propuestas concretas para la implementación y mejora del currículo y la evaluación educativa.
Fundamentación teórica para revisión.
Muchas gracias por su compromiso y entusiasmo. ¡Sigamos trabajando juntos para potenciar nuestras aulas y transformar la educación! Hasta pronto…
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